perils of homebirth

http://www.nst.com.my/nation/general/too-many-deaths-in-home-births-1.470617

26 January 2014| last updated at 12:43AM

Too many deaths in home births

By Audrey Vijaindren               

                

FATAL CHOICES: For many preggies, the idea of giving birth in the comfort of their own home seems like the most natural thing. However, healthcare professionals warn against the dangers of unassisted home births. Mothers and doctors talk about this birthing style which is fast becoming a trend among highly educated and well-connected urbanites, writes Audrey Vijaindren

ANOTHER would-be joyous occasion ended in tragedy when Ang Lay Chin, 40, suffered excessive blood loss moments after giving birth to her first child in her house in Sri Kembangan, Selangor, in November last year.

Her death is not the first failed home birth and it will not be the last in the country, if women who are following this new trend throw caution to the wind. While healthcare professionals are worried about such senseless deaths, home birth support groups are sprouting up all over the Internet, with mothers encouraging other mothers to embark on this "natural" way of welcoming a newborn.

Although the idea of home births may be appealing, a recent study in the United States revealed that babies born at home were nearly ten times more likely to be stillborn, and the risk of stillbirth increased to 14 times for firstborns.

Babies born at home were also almost four times more likely to experience neonatal seizures or serious neurologic dysfunction compared with babies born in hospitals.

The Health Ministry's (MOH) national head of Obstetrics and Gynaecological Services and national head of Maternal Fetal Medicine Services Dr J. Ravichandran R. Jeganathan said there were about 10,000 home deliveries out of 420,000 deliveries per year in Malaysia.

"A delivery can only be classified as low risk in retrospect. So the home for delivery can be a dangerous place if the patient is not properly assessed and attended to by a trained midwife.
"Despite the best risks assessment, things still can go wrong. That's why the process of labour until delivery is said to be the most dangerous journey one will make in their life," he said.

Data from the Confidential Enquiries into Maternal Deaths (CEMD) from 2006 to 2008 shows that delivery at home is five times more risky than at the hospital.

"This is not to say that home deliveries can't occur. In fact, there were about 9,000 to 10,000 births at home in each of the years between 2006 and 2009. But the six to nine deaths that occurred in each of the years concerned were because they were largely not suited for home delivery.

"In fact, in those three years, there were only two white coded (low-risk) cases that died and more importantly, they were attended to by traditional birth attendants, other unskilled persons or were completely unattended. The main cause of death was postpartum haemorrhage," he added.

CEMD is a national level committee consisting of various experts and specialists who look into every case of maternal death in Malaysia.

However, there have been two needless deaths in recent months, that itself is one too many, said Dr Ravichandran, who is also chairman of the CEMD.

"There are many social groups that are actively advocating home deliveries. Many of these women are highly educated and of the higher socio-economic group. They have access to facilities as well as knowledge, but they seem to be swayed by these social groups.

"Many don't realise the perils they're exposing themselves and the foetus to. Issues of increased autonomy, empowerment, and choice of mode of delivery should be wisely tempered with probable risks.

"MOH doesn't want to see this become a problem. We're doing all that's needed to address the issues. We support home deliveries that are risks assessed and conducted by trained registered practitioners. There has to be a concerted and focused effort to increase this awareness to the public," he said, adding that non-governmental organisations, government and international agencies and other ministries should work together.

He said although rules and regulations are in place to facilitate safe deliveries, many women are adamant on delivering on their own.

"There are regulations and criteria available and midwives are trained to perform their midwifery duties professionally. However, issues arise when women refuse our services and prefer their own methods.

"The Midwifery Act clearly allows only trained personnel to conduct deliveries. Failure to do this is punishable by law."

Dr Ravichandran believes it's timely for Malaysia to look into successful home birth models.
"Home deliveries are quite readily practised in the United Kingdom and Holland. These countries have well-oiled and extensive community midwifery care. In these countries, midwives who look after the patient antenatally, assist in the home delivery.

"The important criterion that must be met is that the delivery must be conducted by a trained person, such as a midwife, in a conducive environment. This is so that any emergency can be recognised and attended to promptly by referral to a hospital if required.

"The home is not suited for everyone and the woman must not decide by herself. Worldwide, the reduction of maternal mortality is because of the increasing number of deliveries that are conducted by trained persons. The choice of delivery should always be an informed one, made by the mother, midwife and the doctor after having weighed all the pros and cons."

Unfortunately, many of these mothers don't disclose their home birth plans to their doctors, said the Obstetrical and Gynaecological Society of Malaysia president Dr Tang Boon Nee.

"From my experience, they go for their pre-natal check-ups, but most of them purposely did not tell their doctors about their choice to deliver at home. Instead of seeking medical advice, they surf the Internet for support groups which offer a false sense of security and confidence."

She said these groups can be so extreme as to not even allow intervention in delivering the placenta.
"Medically, the placenta should be out within 30 minutes, otherwise medication and injections are used to help. But these groups don't even approve of that, causing a condition called 'retained placenta', which may lead to bleeding and infection. We knew of cases where the placenta is in for 12 hours, and then hospitals need to take extraordinary measures to save that life.

"Many of the women and their natural childbirth advocates are so headstrong that even if there's a midwife present, their role is to just watch, without performing any monitoring whatsoever."

There should be a law against unsafe delivery for unassisted, planned home deliveries, Dr Tang said.
"We just want to promote safe delivery and sometimes that means intervention. Many home birthing groups are more worried about the process than the outcome. They may be pro-women, but we are pro-women, pro-baby and pro-safety. We don't condemn them. In the end they make their own decisions, but it has to be informed and they need to know that there are a lot of risks.

"While some mothers may feel that this is the most natural process, their unborn babies have no legal right or say.

"Currently in our country where we don't have a proper system for home birth, it's not fair for these support groups to carry on home birth classes and then blame the ministry for not providing better care when things go wrong," Dr Tang said.

 

Read more: Too many deaths in home births - General - New Straits Times http://www.nst.com.my/nation/general/too-many-deaths-in-home-births-1.470617#ixzz30ACaKqqu

Birthzillas: when its all about the birth, not the baby

http://www.mamamia.com.au/parenting/birthzillas-its-about-the-birth-not-the-baby/

Mia Freedman Monday 18 June 2012 7:01pm

 by MIA FREEDMAN
“Did you have a plan for your placenta?” the woman asked me earnestly. She was pregnant. I was confused.

We’d only just met at a BBQ and as she repeated her question, I cocked my head quizically like a Labradoodle trying to understand a complex sentence. I’d never heard the words ‘plan’ and ‘placenta’ together and I was having trouble reconciling them.
“Huh? You mean did I, like, cook it or bury it in the garden?” She shook her head. “No, I mean when you gave birth did you have a plan for how your placenta would be delivered?”
Blink. “Um, out of my vagina? Does that count as a plan?”

More head shaking. The woman was growing impatient because she had a plan and she wanted to tell me about it. Her three page birth plan had “Delivering The Placenta” as its own subhead with half a dozen bullet points underneath.

I know this because she showed it to me on her phone while I tried not to stab myself with a sausage.
My personal view of birth plans is that they’re most useful when you set them on fire and use them to toast marshmallows. But there are some women who live for them: I call them Birthzillas because just like a Bridezilla focusses on the wedding not the marriage, The Birthzilla appears more interested in having a birth experience than a baby.

This term won’t win me any friends among those who believe passionately in a particular type of birth. Homebirth, freebirth, waterbirth, hypnotic birth, active birth, calm birth, silent birth……there’s a first-world menu of options for anyone who wishes to select from it, both inside and outside the hospital system.

Birthzillas usually speak about ‘empowerment’ and ‘control’ and use a lot of personal pronouns. Their own experience is invariably at the centre of their narrative even though they will always claim (and probably believe) that they’re acting selflessly for the good of their baby. This baffles me. It’s a bit like going to Paris and obsessing about the in-flight entertainment instead of, you know, PARIS.

Some women define themselves by the type of birth they had, even though their children are now in primary school. I antagonised this subculture a few years ago when I spoke out about freebirth (the practice of giving birth at home without any medical support not even a midwife) and called it reckless.
Many “birth advocates” came after me with pitchforks and autosignatures like:

“Anne-Marie, mother of Wyllow (happily freebirthed in 2002) and Jaydyn (proudly waterbirthed at home in 2004).”

It’s birth as identity and it’s odd.

The Birthzilla is such a first world creation. For millions of women, their birth plan is simply: “please let my baby and I survive”. However, among privileged women with access to safe and affordable care, I’ve noticed a growing fixation on the birth process.

For many, it’s about control. One of the most confronting things about pregnancy and birth is the unpredictability of it and women often believe they can regain control by planning. Babies, however, like to raise their middle finger at your plans. They come early, they come late, they get stuck, they get suddenly distressed or tired or tangled. I know you’ve made three playlists for the different stages of your labour but your baby doesn’t care.


In her memoir, Bossypants, the brilliant Tina Fey describes the birth of her first child like this: “Vaginal delivery, epidural, didn’t poop on the table”. Those three pertinent facts sum it up, pre-emptively answering the most common questions other women ask.

Men? They couldn’t care less. Never in your life will you hear a man urge a woman, “Please! Tell me more about the way you gave birth!”. Not even if she’s his wife.

While most women need little encouragement to launch into a detailed account of her birth from conception to the first time she has sex afterwards, men generally try to leave the room when the subject comes up. It’s just not that interesting to them. I don’t mean the part where they saw their baby for the first time. That’s mind-blowing. But the bits before that? Utterly insignificant compared to the lifetime of parenting that comes afterwards.

I recently heard a woman on the radio waxing lyrical about how her two homebirths “were the most incredible experiences of my life and I don’t know anyone who had a hospital birth and could say the same thing”. Me. I could. Three hospital births. Loved them all. And this is where I start to get tetchy.
Let me state for the record: I’m a fan of doctors. Love them. Especially obstetricians. If I could give birth in a stadium full of people in white coats with letters after their names I would do a happy jig. What? You’re a doctor of French literature? Mathematics? Oh well, come on down! The more qualifications nearby, the better.

But in the maddening world of competitive mothering, some women see their birth experience as a platform for smugness and superiority. A badge of maternal honour. The game of My Birth Was Better Than Yours is an ugly, destructive one. And hugely risky if it puts anything above the physical welfare of a baby.

So yes, I could bang on and on about my birth experiences. But I’d prefer to tell you about my kids.

UPDATE 6pm Sunday 17 June: Having read most of the comments and watch the debate unfold over the day, I just wanted to clarify four things.

1. Being a feminist does not – to me – mean agreeing with every decision made and every opinion held by everyone who happens to have a vagina. I will always be authentic and honest about my own opinions and this column is an example of that. Some seem to believe it’s my ‘duty’ to support all women regardless of their choices or behaviour. I’m afraid that’s not going to happen. I am one person with one opinion. I don’t claim to speak on behalf of anyone else. There are hundreds of contributors to Mamamia and thousands of comments that reflect a hugely diverse range of opinions which is as it should be.

2. I am not suggesting making a birth plan is reckless or even stupid. I’m not suggesting it’s a good idea to walk into your birth knowing nothing. Many commenters below have spoken about ‘birth preferences’ which I think is sensible. But becoming too fixated on the way you give birth is, in my opinion, a misplaced priority and ultimately often futile. And I’ve seen sooooo many women shocked, bewildered, disappointed and even ashamed that their birth did not go according to their plan. Being aware that it could all go to hell is an important part of preparing for the very unpredictable experience of giving birth.

3. There is a broad spectrum of Birthzilla behaviour. Some of it – making detailed plans for your placenta or compiling endless playlists for your ipod – is harmless enough. Trivial even. You want a water birth in a birth centre? Why not. More insidious are the Birthzillas who derive status and superiority from the way they give birth. They can be almost passive aggressive about it. And who says giving birth at home or without drugs is somehow ‘better’ or ‘more meaningful’ than giving birth via c-section or with an epidural or with forceps?

4. At the extreme end of the Birthzilla spectrum are those women who put their birth experience above the health and wellbeing of their baby. And yes it happens. In fact the South Australian coronor recently found that three babies who died during homebirths would have certainly survived had they been born in hospitals. You can read more about that here. In each case, their mothers knew the pregnancies were high risk and chose to give birth at home without medical support anyway. Their babies died. And for what? That is where Birthzilla behaviour can actually be a matter of life and death.

homebirth dr pandangan Islam

KLIK pd gambar utk ke laman web berkenaan

MC (Sijil Sakit) Hak Siapa

KLIK pd gambar utk ke link, hasil penulisan Dr Zubaidi

pengajaran dari nyamuk

Hilangnya rahmat dlm sesebuah msykt...pelbagai jenayah....mungkinkah denggi ini juga satu bencana tanda peringatan?

“Sesungguhnya, Allah tiada segan membuat perumpamaan berupa nyamuk atau yanglebih rendah dari itu. Adapun orang-orang yang beriman, mereka yakin bahwaperumpamaan itu benar dari Tuhan mereka, tetapi mereka yang kafir mengatakan, “Apakah maksud Allah menjadikan ini untuk perumpamaan?” Dengan perumpamaan itu banyakorang yang disesatkan Allah, dan dengan perumpamaan itu (pula) banyak orang yang diberi-Nya petunjuk. Dan tidak ada yang disesatkan Allah kecuali orang-orang yang fasik.”(Al Baqarah, ayat 26)

yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadaan berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya berkata): "Ya Tuhan kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia Maha Suci Engkau, maka peliharalah kami dari siksa neraka. (QS. 3:191)

Seperti kisah raja namrud yg dibinasakan oleh seekor nyamuk...
Katakanlah: "Wahai Tuhan yang mempunyai kerajaan, Engkau berikan kerajaan kepada orang yang Engkau kehendaki dan Engkau cabut kerajaan dari orang yang Engkau kehendaki. Engkau muliakan orang yang Engkau kehendaki dan Engkau hinakan orang yang Engkau kehendaki. di tangan Engkaulah segala kebajikan. Sesungguhnya Engkau Maha Kuasa atas segala sesuatu."(3:26)

http://www.lampuislam.blogspot.com/2013/09/kisah-nimrud-raja-dzalim-yang-tewas.html?m=1

10 tips dari child psychiatrist

http://saatakukaupilih.blogspot.com/2013/12/10-tips-berguna-dari-child-psychiatrist.html

 

1. Biasakan dan kerapkan bawak anak main pasir, buih, rumput, dan plastesin. 

Kalau boleh biar anak sentuh guna tangan dan kaki. Biar dia exposed dan touched dengan texture pasir, rumput, buih, etc. Benda-benda tu sangat merangsang motor skills dan sensory skills anak-anak.
 

2. Don't expose to too much things in a box. 

"Things in a box" tu macam, tivi, ipad, tablet, phone, games etc.

Anggota tubuh badan boleh menjadi lemah dan kecil (atrophy) disebabkan kurang stimulasi pergerakan.

Masa bayi, pergerakan seperti meniarap, merangkak, berlari, melompat merupakan ransangan kepada otak bayi dan juga anggota badan bayi yakni gross motor dan fine motor.

 

komen Dr. Sherine tentang gadget-gadget ni.

Sebab aku pon selalu je tengok Boboiboy dengan Haikal kat ipad. Hehehehe.

So ini jawapan Dr.Sherine,

"Takde masalah kalau nak tengok benda in a box ni (ipad, tivi, phone). But make sure not more than 10 minutes at a time."

"Never leave the child and ipad alone. Watch with him. Tengok Boboiboy sama-sama dengan dia, interact dengan dia. For example, kita cakap, Oh Boboiboy is wearing a red cap. Oh there, Boboiboy plays badminton with his friends! Sentiasa interact dengan dia while watching."

"It's a good sign when he wants to watch ipad, he asks you to join him. But bad sign when he doesn't want anyone to disturb or join him while he's watching. Itu petanda buruk. So always always always be with him and interact with him while watching."

 

Ini bahasa mudah untuk faham kenapa ipad, tivi, phone, games tak elok untuk perkembangan kanak-kanak, menurut Dr Sherine:

Bila kita tengok ipad, mata kita tertumpu kepada satu level sahaja.
Tiada pergerakan "rolling" oleh mata.
So bila too much ipad, that means no eyes nerves stimulation.
So lama-lama pandangan anak tu tak luas.
So brain dia pon tak boleh fikir dengan luas/kreatif.

So parents digalakkan supaya banyak stimulate mata baby. How?
Bawak keluar rumah. Look around. Atas, tunjuk sky, tunjuk airplanes.
Bawah, tunjuk grass, tunjuk cat, tunjuk flowers.
Kalau tak boleh keluar rumah, still boleh buat dalam rumah.
Contohnya, boleh guna mainan flash cards ABC tu.
Flash huruf A kat atas, supaya anak dongak ke atas.
Pastu flash huruf B kat bawah pulak.
Pastu flash huruf C sebelah kiri, huruf D sebelah kanan.
Dan sebagainya.
Dengan cara macam tu, automatik ada "rolling" eyes movement.
 So bila ada pergerakan mata atas bawah atas bawah camtu,
saraf mata dirangsang dengan baik. 

So brain development pon berlaku dengan baik.
 

3) Stimulate their imitation skills.

 

Imitation skills ni ialah kebolehan mengikut atau meniru apa saje perkara yang dilihat disekeliling. Contoh kalau anak nampak kita clap hands, dia pon ikut clap hands.

Dr. Sherine kata, ini masalah terbesar budak-budak sekarang.

Lack of imitation skills.

So vocab kurang, otak lambat pick-up, etc.

Because language and speech is also an imitation skill,
attitude pon imitation skill,
cara berfikir pon imitation skill,

dan semua-semua tu pon related to brain development.

So parents digalakkan buat kaedah-kaedah macam ni:

Say a word, dan suruh anak ulang.

Lukis satu simple drawing, dan suruh anak tiru.

Buat mimik muka macam nangis, senyum, gelak, marah dan suruh anak tiru.

Buat satu kerja mudah macam susun bantal atas katil, susun buku kat rak, dan suruh anak ikut.

 Nyanyi satu lagu, dan suruh anak ikut nyanyi.

Dance mengikut muzik, dan suruh anak tiru step yang kita buat.

Buat satu pergerakan macam merangkak, lompat, mencangkung, bergolek, dan suruh anak buat sama.

Dr. Sherine cakap, pergerakan merangkak ialah sangat-sangat bagus.

Sebab dia melibatkan seluruh anggota badan, dari kepala ke hujung kaki.

Dan menurut kajian, baby yang mengalami fasa merangkak yang lama, dikatakan lebih genius dan berfikiran kreatif berbanding baby yang merangkak sekejap atau tak merangkak langsung (terus boleh berjalan).

 

4) Banyakkan concept toys berbanding mainan superheroes, monsters, etc.

Concept toys tu macam, ABC 123 blocks, Lego, animals (yang realistic dan senang nak recognize), shapes blocks, vehicles, colour blocks, etc.

Sebab benda-benda ni boleh tambahkan vocab anak.
Plus boleh belajar sambil bermain.
Dr. Sherine kata, avoid belikan mainan-mainan yang tak realistik.
Macam barbie doll, superheroes dalam tivi, monsters, etc.
Sebab masa bermain, dia tak boleh kaitkan dengan dunia realiti dia.
Takut dia terlebih taksub dengan dunia yang fantasi tu pulak.
Macam tak elok sangat la kan.

 

5) Bila nak ajar anak bercakap, ajar word dulu, avoid sentence.

Contoh macam kalau kita pergi zoo, kita nak tunjuk elephant kat anak,

better cakap,

"Elephant!" 

bukan 

"That is elephant!"

atau 

"Wow u see that big elephant?"

Camtu.

Unless kalau anak dah hafal animals tu semua, so boleh ajar sentence dengan adjective pulak.

Contoh,

"Tall giraffe. Big elephant. Beautiful butterfly. Yellow bird."

Avoid guna perkataan "The This That And With etc".
Direct je cakap "Big tiger. Beautiful bird."
Camtu.

Ajar word by word.
Nak ajar budak bercakap kena slowly dan repetitively.

 

Bila nak bagi arahan pun sama.

Sebut perbuatan itu sahaja. Without a complete sentence.

Contoh,

"Eat." 

bukan

"Come and eat."
atau
"U must eat."

"Sit."

bukan 

"Come and sit beside Mama" 
atau,
"Sit and keep quiet."

 

Lama-lama budak tu akan cepat recognize, which one is noun, adjective, verb, etc.
Lepas dia dah banyak vocab, baru boleh start ajar buat sentence.

6) Kalau budak takut strangers. Ask them to high-5. Avoid salam, hug or kiss.

Biasanya budak yang takut strangers ni sebab dah banyak kali trauma atau ada bad experience each time jumpa strangers.

Contoh budak yang selalu sakit.
Banyak kali jumpa doctor/nurse yang asyik cucuk atau bagi ubat etc.

So bila jumpa strangers mana-mana pon, dia expect orang tu akan buat pape kat dia.

So macam fobia camtu la kan.

Untuk overcome benda ni, Dr. Sherine tu suggest,

bila jumpa je sesiapa yang anak tu takut,

Suruh orang tu high five dengan anak kita tu.

Biasanya kalau kita jumpa kawan ke saudara mara ke, mesti diorang nak pelok cium salam anak kita kan?
So kalau anak yang jenis takut strangers ni, jangan bagi orang salam pelok terus,
suruh high-5 dulu.

Menurut Dr. Sherine, high-5 is very powerful.
Dia boleh ubah mentaliti anak within seconds.

Bila kita high-5, akan berlaku sentuhan dalam beberapa saat, 

dan budak tu akan realize yang orang tu tak merbahaya.

So lepas tu, dia akan ok la dengan orang tu.

 

7) Bila anak buat salah. Explain instead of marah.

Macam kalau anak main marker pen, conteng satu rumah.
So Dr. Sherine tu kata, instead of marah-marah membebel tak tentu pasal,

better explain clearly kat anak tu kenapa benda yang dia buat tu salah.

Ingat, anak tu tengah exploring his world, bukan sesaje nak cari pasal dengan kita.

Lagi satu, setiap kali explain atau bercakap dengan anak, 

make sure mata kita dengan dia satu level.

Melutut depan anak.
Jangan cakap atau marah sambil berdiri,

anak jadi bertambah takut.
Nanti dia tak absorb pon apa yang kita nak sampaikan.

 

8) Overly-attached to one person is not a good sign.

 

Contoh macam anak tu rapat dengan mak je, dengan ayah tak berapa rapat.

So itu petanda tak bagus.

Something wrong with his self-esteem.

So kena biasakan dia rapat dengan semua orang.
Especially family members.

 

9) Bila bermain, follow his interest. 

Kalau anak nak main ball, jangan tetiba korang nak ajak dia main basikal.

Kalau anak nak melukis, jangan korang nak ajak dia main ball.
Gitu.

Ikut kehendak anak pada ketika itu.

Sebab brain development akan berlaku pada tahap maksima bila budak tu betul-betul interested dan happy buat sesuatu perkara.
Lain la kalau anak mintak nak main benda bukan-bukan.
 

10) Bagi pilihan jawapan untuk enhance communication skill anak.

Contoh bila kita bertanya sesuatu kat anak kita,

kalau anak diam je sebab tak tahu nak camane,

jangan biarkan soalan tu tak berjawab.
Kita yang kena bagi pilihan jawapan kepada anak.

Contoh macam kalau kita tanya,

"Kenapa Haikal menangis?"

Tapi Haikal diam je,
mungkin sebab tak tahu nak jawab macam mana.
So kita bagi la beberapa pilihan jawapan, macam

 "Haikal jatuh?"

"Haikal sakit perut?"

"Haikal nak ikut papa pergi kerja?"
"Haikal bosan?"

Itu contoh.

Even if dia respon dengan sekadar angguk je pon dah memadai.

At least soalan dah terjawab. 

Dan lama-lama kang dia tahu la nak jawab macam mana if soalan yang sama diajukan di masa akan datang.

Ok tu je 10 tips yang dapat dikongsi.

dari

Dr. Sherine, Child Psychaitrist dari Hospital Gleneagles.

menjelaskan kpd anak tentang proses penciptaan manusia

http://hisham79.blogspot.com/2014/02/air-mani-sperma-dan-zina-mejelaskan.html

AIR MANI, SPERMA DAN ZINA: MEJELASKAN KEPADA ANAK TENTANG PROSES PENCIPTAAN MANUSIA

“Hai manusia, jika kamu dalam keraguan tentang kebangkitan (dari kubur), maka (ketahuilah) sesungguhnya Kami telah menjadikan kamu dari tanah, kemudian dari setetes mani, kemudian dari segumpal darah, kemudian dari segumpal daging yang sempurna kejadiannya dan yang tidak sempurna, agar Kami jelaskan kepada kamu dan Kami tetapkan dalam rahim, apa yang Kami kehendaki sampai waktu yang sudah ditentukan, kemudian Kami keluarkan kamu sebagai bayi, kemudian (dengan berangsur-angsur) kamu sampailah kepada kedewasaan, dan di antara kamu ada yang diwafatkan dan (ada pula) di antara kamu yang dipanjangkan umurnya sampai pikun, supaya dia tidak mengetahui lagi sesuatupun yang dahulunya telah diketahuinya. Dan kamu lihat bumi ini kering, kemudian apabila telah Kami turunkan air di atasnya, hiduplah bumi itu dan suburlah dan menumbuhkan berbagai macam tumbuh-tumbuhan yang indah.”

“Dalam ayat ini Allah sebut kepada semua manusia, bahawa jika ada yang tak percaya kepada hari kiamat, tak percaya bahawa selepas mati dan ditanam di dalam kubur akan dibangkitkan semula, kemudian dihimpunkan di Mahsyar untuk dihisab, melalui titian Sirat dan kemudian ke syurga atau ke neraka, maka lihatlah kepada proses bagaimana manusia dicipta.”

Pagi ini, saya bercerita kepada anak-anak tentang makna ayat-ayat awal dari surah al Hajj selepas sesi membaca Al Quran bersama-sama sebelum saya bertolak ke Universiti.

Walaupun sesi begini tidak hari-hari saya lakukan kerana fokus pendidikan Al Quran kepada Humaira’ dan Khadijah buat masa ini masih lagi berkenaan memperbetulkan tajwid, panjang pendek dan makhraj huruf, namun bercerita tentang makna sekali sekala tidak ditinggalkan agar sedikit sebanyak mereka tahu makna dan pengajaran praktikal di sebalik ayat-ayat yang dibaca.

Tidaklah saya menceritakan berkenaan dengan asbab nuzul dan huraian ahli tafsir dari kitab-kitab tafsir yang lebih sesuai untuk mereka yang lebih dewasa, terutamanya dalam membicarakan ayat-ayat mutasyabihat, tetapi cerita saya lebih kepada ayat-ayat atau kisah-kisah yang jelas maksudnya untuk diambil pengajaran.

Harapan saya, moga cerita-cerita dari Al Quran ini menjadi asas untuk mereka menjadi generasi yang bukan hanya pandai membaca dan menghafaz sahaja, tetapi melaksanakan Al Quran di dalam hidup sepenuhnya.

“Allah sebut, bahawa manusia, Allah jadikan daripada tanah, kemudian dari air mani….” Saya menyambung sebelum terhenti pada perkataan ‘air mani’.

Seperti yang saya jangka, sebelum sempat saya menyambung ayat yang seterusnya, Khadijah dan Humaira’ mengangkat tangan dan serentak bertanya.

“Air mani itu apa ayah? Macamana Allah ciptakan kita dari air mani?”

Saya tersenyum mendengar pertanyaan jujur anak-anak, bukan mudah untuk menjelaskan isu ini, tambahan pula dengan ayat yang mudah difahami oleh kanak-kanak. Berfikir-fikir, apakah tema dan pengajaran praktikal yang paling sesuai untuk mereka di sebalik ayat ini.

“Hmmm….begini, air mani ini adalah air yang berada di dalam badan orang lelaki dan di dalam air mani ini ada makhluk yang dinamakan sperma. Sperma ini rupanya seperti berudu, kecil dan halus, tak boleh kita nampak kecuali kalau kita gunakan mikroskop.”

“Sperma ini akan dimasukkan ke dalam tubuh orang perempuan oleh orang lelaki dan apabila ia bercantum dengan telur bernama ovum yang berada di dalam tubuh orang perempuan, maka dari situ akan bermula proses penciptaan manusia yang menakjubkan.”

“Errr…ayah, macamana nak masukkan sperma dalam badan orang perempuan?” Tanya Khadijah dengan wajah penuh persoalan sebelum sempat saya menyambung cerita.

Soalan-soalan yang datang semakin kompleks, dan ‘menakutkan’. Saya menyusun ayat sebaik mungkin untuk menjawab.

“Sperma ini akan dimasukkan oleh orang lelaki ke dalam tubuh orang perempuan melalui satu proses bila orang lelaki dan perempuan tinggal dan tidur bersama, dan paaaaaling penting dalam Islam, lelaki dan perempuan wajib berkahwin untuk sperma ini dimasukkan dalam tubuh orang perempuan.”

Saya berhenti seketika, tidak ingin pergi lebih jauh dengan menceritakan fungsi alat kelamin pula, tapi ada sesuatu yang lebih penting yang perlu dijelaskan.

“Allah sangat marah kalau ianya berlaku sebelum berkahwin, dan ia adalah dosa yang saaaaaangat besar. Dosa ini disebut sebagai zina.”

“Zina berlaku apabila orang lelaki memasukkan spermanya ke dalam tubuh orang perempuan sebelum dia berkahwin….,” berkerut-kerut saya menjelaskan, terhenti-henti dan kemudian menyambung lagi.

“Zina ini boleh berlaku bila orang lelaki bergaul dengan orang perempuan tanpa ada batas, orang perempuan tidak menjaga aurat, pakai seksi-seksi di luar rumah dan orang lelaki pula tidak menjaga pandangannya. Dalam Islam, orang lelaki dan orang perempuan yang bukan mahram, yang bukan adik beradik tidak boleh bergaul terlalu rapat, bahkan sesama adik beradik pun tidak boleh terlalu rapat sebenarnya, sebab itu orang perempuan kena menjaga aurat, dan antara adik beradik lelaki dan perempuan, perlu dipisahkan tempat tidur bila dah besar.”

Anak-anak mengangguk-angguk, entah faham entah tidak. Tapi apa yang pasti, masa akan datang, saya akan menjelaskan konsep ini lagi hingga mereka benar-benar faham akan peri pentingnya untuk menjaga perkara-perkara yang membawa kepada zina.

Dalam situasi masyarakat hari ini, berleluasanya zina di tengah masyarakat dalam kadar yang amat menakutkan. Di desa dan di bandar, sama sahaja kedasyatannya. Entah di mana silapnya, tapi institusi keluarga tidak lagi menjadi tempat yang selamat untuk anak-anak berlindung dari pintu-pintu yang boleh menolak mereka kepada zina.

Akses kepada kelucahan di Internet yang amat mudah, rancangan-rancangan televisyen, majalah-majalah separa lucah yang beredar di pasaran serta jahilnya ibu bapa dalam mendidik anak-anak mungkin adalah antara faktor yang menyumbang kepada tragedi zina yang berleluasa di negara kita. Hampir setiap hari, ada sahaja kes-kes anak-anak luar nikah yang menerima nasib yang pelbagai, ada yang diletakkan di depan pintu surau, ada yang dicampak ke sungai, ada yang ditinggalkan di tandas, yang lebih bernasib baik, mungkin ibunya terpaksa juga ke hospital dan anak-anak itu dapat dilahirkan dengan selamat.

Anak-anak perlu dijelaskan tentang dosa zina sejak awal usia, perlu dijelaskan juga kepada mereka tentang perkara-perkara yang boleh membawa kepada zina seperti pergaulan bebas, pendedahan aurat, dan bahaya menonton aksi-aksi kelucahan yang berleluasa di televisyen.

Sifat taqwa perlu dibina awal-awal lagi sebagai benteng, bagi anak perempuan, sifat malu adalah perisai yang paling utama.

“Ok, kita kembali kepada proses penciptaan manusia tadi ye, tentang zina ni nanti ayah ceritakan lebih lanjut nanti. Apa yang penting, kita kena tahu bahawa zina atau perkara-perkara yang membawa kepada zina adalah dosa-dosa yang dilarang oleh Allah. Jangan sesekali kita melakukan perkara yang boleh membawa kepada zina seperti memakai pakaian yang tidak menutup aurat, menonton rancangan yang tak soleh, seksi-seksi dan macam-macam lagi.”

Saya mengulang isi utama perbincangan hari ini dan kemudian menyambung perbicaraan tentang proses penciptaan manusia.

“Bila sperma bercantum dengan telur di dalam tubuh ibu, dari situ, akan mula tercipta ‘baby’ kecil dalam tubuh orang perempuan, macam apa yang ada dalam tubuh ibu. Mula-mula dalam rupa bentuk yang amat kecil, kemudian terciptanya tangan, kaki, mata, kepala, otak dan seterusnya bila dah cukup 9 bulan dalam perut ibu, baby ini akan keluar sebagai ‘baby’ yang sempurna.”

“Nak tak ayah tunjukkan satu video di Youtube tentang proses penciptaan manusia?” Tanya saya kepada anak-anak, merujuk kepada satu video yang amat menarik dan begitu terperinci dalam menjelaskan proses penciptaan manusia yang menakjubkan di dalam rahim.

“Nak-nak!” serentak anak-anak menjawab dengan penuh keterujaan.

“Haa, kalau nak, harini kena ‘behave’ kat rumah, kena dengar cakap ibu dan nanti bila ayah balik, kita tengok sama-sama okay?” Janji saya kepada anak-anak.

“Alaaaaa…..”

Saya tersenyum, menyalami mereka dan terus bergerak keluar dengan pantas dari rumah sebelum diserang dengan lebih banyak persoalan. Moga-moga ada kebaikan dari apa yang diajarkan kepada mereka hari ini, moga bertambah iman dalam hati dan lebih dekat mereka dengan Al Quran, Insya-Allah.

Kesalahan mendidik anak II

http://abumuhammadblog.wordpress.com/2013/02/21/74-kesalahan-mendidik-anak-usia-pra-sekolah-dan-usia-sekolah-2/

Artikel sebelumnya di 79 Kesalahan Mendidik Anak Usia Pra-Sekolah dan Usia Sekolah (1)

sde.ct.gov

B. Kesalahan Mendidik Anak Usia Sekolah

No	Kesalahan	Seharusnya
1	Tidak memperhatikan tauhid anak	Anak usia sekolah bisa diajarkan mengenai rukun iman dan islam dengan lebih mendetail
2	Tidak memperhatikan ibadah anak	Anak usia pra-sekolah bisa diajarkan tata cara wudhu, sholat, dan puasa yang benar sesuai contoh Nabi dengan menyuruh praktik secara langsung
3	Membiarkan anak suka jajan makanan	Membekali anak ke sekolah dengan makanan buatan sendiri yang higienis
4	Mengizinkan untuk tidak sarapan pagi	Penting untuk memperhatikan menu makan pagi bagi anak
5	Membiarkan anak untuk hanya memakan makanan yang disukainya saja	Mengajarkan kapan, bagaimana, dan apa yang dimakan dengan tetap memberikan kebebasan memilih makanan
6	Tidak memperhatikan pada hari-hari pertama masuk sekolah, bertindak keras dan memaksanya	Memperhatikan dan membuatnya suka dengan sekolah
7	Tidak memperhatikan hubungan antara rumah, sekolah, dan guru, serta tidak pernah mengunjunginya saat di sekolah	Dekat kepada anak dan gurunya, serta terkadang mengunjunginya saat di sekolah sebagai wujud perhatian kepadanya
8	Memberikan teguran keras terus-menerus dan membuatnya menangis karena tidak memperhatikan pelajaran di sekolah	Terus memotivasi anak untuk belajar
9	Membanting/melempar buku saat anak tidak paham	Padahal seharusnya malah diberi motivasi
10	Mengerjakan pekerjaan rumah (PR) anak dan memanjakannya	Mengarahkan anak dalam belajar dan mengerjakan PR (anak harus mandiri mengerjakannya)
11	Membiarkan anak belajar sendiri	Temanilah saat belajar. Bimbinglah, sembari melihat perkembangan anak
12	Menyamaratakan dalam metode mengajar anak	Memperhatikan kondisi setiap anak. Sayang dan berhati-hati dalam memberikan pemahaman ilmiah
13	Tidak mengindahkan acara pertemuan wali murid	Hadir, bertatap muka dengan guru, dan menanyakan perkembangan anak
14	Liburan tanpa kesan pendidikan	Pilihlah liburan yang bermanfaat, yang dapat diambil faidahnya
15	Mencela cara berbicara dan bahasa anak secara terus-menerus, walaupun bercanda	Memberikan kebebasan berekspresi sepanjang masih dalam koridor syariat
16	Tidak menanamkam kegemaran membaca	Menanamkan kegemaran membaca dengan memberikan keteladanan, nasihat, dan buku-buku menarik yang bermanfaat
17	Membiarkan anak membaca cerita fiksi, novel, komik, dan bacaan tidak berguna lainnya	Mengalihkan ke bacaan-bacaan yang bermanfaat seperti siroh Nabi dan orang-orang sholih
18	Sangat membatasai pergaulan anak dan mengungkungnya dalam rumah	Memperluar arena interaksi dengan dunia luar yang menyebabkan pengalaman kehidupan anak bertambah selama tidak membahayakan diri dan agamanya
19	Tidak menyukai anak dengan menganggapnya sebagai musibah dan aib dengan terus-menerus mengejek perkataam dan perbuatannya	Memberikan persepsi kepada anak bahwa dia disukai, menyayangi anak dan menganggapnya sebagai amanah dan karunia
20	Tidak memberikan keteladanan, membiarkan “kurang ajar”	Membiarkan keteladanan dalam akhlak dan ibadah
21	Menakuti dengan jin / hantu	Menanamkan keberanian dan memberikan penjelasan bahwa takut dengan jin / hantu termasuk kesyirikan karena jin / hantu tersebut tidak dapat memberikan kemudhorotan tanpa izin Alloh
22	Hanya sekedar mengobati anak yang cacat, tidak memberikan motivasi	Selain mengobati juga memotivasi (membesarkan hatinya) dan mengembangkan bakat lainnya
23	Membatasi kebebasan dalam mengembangkan bakat	Memberikan kebebasan kepada anak dalam mengembangkan dan menunjukkan bakatnya selama masih berada dalam koridor syariat
24	Keras dalam mendidik kedisiplinan (militerisme)	Mengedepankan kasih sayang dan kelemah-lembutan
25	Membandingkanya dengan anak yang mempunyai kemampuan lebih dan terus mengejeknya	Menanamkan keyakinan bahwa anak anda bisa melebihi mereka yang mempunyai kemampuan lebih
26	Selalu memarahi dan menuduh atas perilaku yang dilakukan anak	Kedepankanlah kasih sayang dan carilah penyebabnya terlebih dahulu
27	Memanjakan anak	Menumbuhkan kemandirian (berdikari) anak
28	Membiarkan ke-egoisan anak	Ajarilah pentingnya menghormati hak orang lain
29	Menyerahkan urusan kebersihan kamar kepada pembantu dan membiarkan anak tidak mandi	Tanamkan kemandirian dalam membersihkan diri sendiri dan lingkungan rumah
30	Tidak mau diajak bermain	Luangkanlah waktu untuk bermain, walaupun sebentar
31	Tidak pernah mengasah otak anak dengan mengambil ibroh dari berbagai kejadian	Mengambil hikmah dari suatu kejadian penting juga akan mengasah kepekaan sosial anak
32	Bangga dengan ketakutan anak pada orang tuanya	Anak yang bahagia, tenang, dan tentram lebih mudah untuk menerima pelajaran apapun
33	Berlebihan mencela kesalahan guru	Jangan berlebihan mengritik kesalahan guru. Guru juga termasuk orang tua yang wajib dihormati
34	Menyebutkan aib-aib guru	Di samping ghibah, hal tersebut akan menjatuhkan kharisma guru. Sebutlah kebaikannya
35	Menganggap anak yang bertanya terus sebagai pengganggu, berisik, dan “bawel”	Anak sering bertanya merupakan perkara lumrah dan bahkan menandakan anak yang cerdas. Orang tua semestinya menjawabnya dengan jawaban ilmiah dan memuaskan, sehingga lebih membangkitkan keinginan anak untuk belajar dan mencari tahu
36	Membiarkan anak menonton hal-hal yang tidak mudhorot di TV	Tidak menghadirkan TV di rumah, mengalihkannya dengan pelajaran ilmu agama yang bermanfaat dari Al-Qur’an dan Sunnah. Ajarkan juga cara memanfaatkan waktu dengan baik dengan keteladanan para salafush sholih
37	Tidak menyuruh sholat pada umur 7 tahun dan tidak memukulnya pada umur 10 tahun jika masih tidak mau mengerjakan sholat (HR. Abu Daud dan Ahmad). Tidak pernah mengajak sholat berjamaah di masjid	Suruhlah sholat pada umur 7 tahun dan pukullah jika masih tidak mau mengerjakannya pada umur 10 tahun. Jika anak dapat tenang di masjid, ajaklah anak untuk ikut sholat berjamaah di masjid.
38	Membiarkan anak mengakhirkan waktu sholat	Ajarilah untuk disiplin atas kewajibannya
39	Tidak pernah mengajarkan/ menyuruh menghafal Al-Qur’an dan hadits	Hafalan Al-Qur’an dan hadits (bisa dimulai dengan arba’in nawawiyah) harus dimulai sejak dini
40	Tidak tahu adab dan akhlak rosululloh	Orang tua harus berilmu terlebih dahulu sebelum mengajarkan adab dan akhlak yang benar
41	Hanya mengajari masalah fikih (misalnya wudhu dan sholat) dengan lisan	Praktikanlah secara langsung dan tuntunlah secara detail
42	Tidak pernah memberikan hadiah / penghargaan kepada anak atas prestasi tertentu	Memberikan hadiah harian / mingguan / bulanan / tahunan akan lebih memotivasi, walaupun sedikit
43	Tidak pernah menghukum anak atas kesalahan yang diperbuatnya	Menghukum dengan hukuman yang sesuai dan tidak terus-menerus membuat anak mau mengakui kesalahan dan jera
44	Cerita dan keluhan anak di sekolah dianggap mengganggu dan membuang waktu	Dengarkanlah ceritanya sambil menasihati kebaikan
45	Membiarkan anak mencari jati dirinya sendiri setelah ABG/dewasa	Masa dewasa sangat rawan terbawa arus, arahkan, ajak bermusyawarah atas perbuatan baik.
46	Membiarkan anak hobi musik, bahkan menghafal syair-syairnya	Musik diharamkan (HR. Bukhori), karena itu harus dijauhkan dari anak-anak. Sibukkanlah dengan menghafal Al-Qur’an dan hadits. Lagu dan musik merupakan seruling setan yang memiliki andil besar dalam merusak akhlak dan jiwa anak.

Disadur dari buku: “Metode Pendidikan Anak Muslim Usia Prasekolah”, jilid 1, hal. 72 s.d. 77, dan “Metode Pendidikan Anak Muslim Usia Sekolah”, jilid 2, hal. 104 s.d 112, keduanya karya Abu Amr Ahmad Sulaiman, penerbit Darul Haq, judul asli: Minhajuth Thiflul Muslim fii Dhou’il Kitab was Sunnah, dengan perubahan (pengurangan dan penambahan) oleh Abu Muhammad dan mengambil faidah dari ceramah Al-Ustadz DR. Ali Musri Semjan Putra di Masjid Imam Asy-Syafi’i, Plaju, Palembang, 10 Februari 2013, berjudul “Pendidikan Anak dalam Islam”.

Penutup

رَبَّنَا هَبْ لَنَا مِنْ أَزْوَاجِنَا وَذُرِّيَّاتِنَا قُرَّةَ أَعْيُنٍ وَاجْعَلْنَا لِلْمُتَّقِينَ إِمَاماً

”Ya Tuhan kami, anugrahkanlah kepada kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati (kami), dan Jadikanlah kami imam bagi orang-orang yang bertakwa”. (QS. Al-Furqon: 74)
Wallohu a’lam. Semoga Sholawat dan Salam selalu tercurah kepada Nabi kita Muhammad beserta keluarganya, sahabatnya, dan orang-orang yang mengikutinya dengan baik hingga hari kiamat.

Abu Muhammad
Palembang, 11 Robi’uts Tsani 1434 H / 21 Februari 2013

Kesalahan Mendidik anak I

http://abumuhammadblog.wordpress.com/2013/02/21/74-kesalahan-mendidik-anak-usia-pra-sekolah-dan-usia-sekolah-1/

79 Kesalahan Mendidik Anak Usia Pra-Sekolah dan Usia Sekolah (1)

alhilyahblog.wordpress.com

Dari Abu Hurairah radhiyallahu ‘anhu, ia berkata bahwa Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda,

إِذَا مَاتَ الْإِنْسَانُ انْقَطَعَ عَمَلُهُ إِلَّا مِنْ ثَلَاثَةٍ مِنْ صَدَقَةٍ جَارِيَةٍ وَعِلْمٍ يُنْتَفَعُ بِهِ وَوَلَدٍ صَالِحٍ يَدْعُو لَهُ

“Jika seseorang meninggal dunia, maka terputuslah amalannya kecuali tiga perkara (yaitu): sedekah jariyah, ilmu yang dimanfaatkan, atau do’a anak yang sholeh” (HR. Muslim no. 1631)
Anak sholeh merupakan hasil dari kerja keras orang tuanya. Oleh karena itu, Islam amat mendorong seseorang untuk memperhatikan pendidikan anak-anak mereka dalam hal agama, sehingga nantinya anak tersebut tumbuh menjadi anak sholeh. Lalu anak tersebut menjadi sebab, yaitu ortunya masih mendapatkan pahala meskipun ortunya sudah meninggal dunia. (http://rumaysho.com/belajar-islam/amalan/3393-terputusnya-amalan-kecuali-tiga-perkara.html)
Selain itu, kewajiban orang tua dalam mendidik anak juga ditekankan dalam firman Alloh jalla wa a’la:
“Wahai orang-orang yang beriman, jagalah diri kalian dan keluarga kalian dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu, penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, yang keras, yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.” (At-Tahrim: 6)
Oleh karena itu, tidak sepantasnya orang tua tidak memperhatikan “investasi akhiratnya” dengan menyia-nyiakan pendidikan anaknya. Sebelum terlambat, yakni anak menjadi nakal dan tidak tahu kebaikan, perhatikanlah faktor-faktor penyebabnya. Sesal kemudian tidak ada arti.

Berikut ini adalah 31 kesalahan mendidik anak usia pra-sekolah dan 43 kesalahan mendidik anak usia sekolah yang dapat kami kumpulkan:
A.      Kesalahan Mendidik Anak Usia Pra-Sekolah

No	Kesalahan	Seharusnya
1	Tidak memperhatikan tauhid anak	Anak usia pra-sekolah bisa diajarkan pertanyaan mendasar tentang siapa Robmu, siapa Nabimu, apa agamamu, Alloh berada di ‘Arsy, dll
2	Tidak memperhatikan ibadah anak	Anak usia pra-sekolah bisa diajarkan tata cara wudhu dan sholat yang benar sesuai contoh Nabi
3	Mendoakan keburukan pada anak saat marah	Tetap mendoakan kebaikan, karena bisa jadi doa itu dikabulkan
4	Tidak membantu istri dalam mendidik anak, hanya menyerahkan tanggung jawab begitu saja	Mendidik anak hukumnya wajib, sehingga Anda harus mempergauli dan menyediakan waktu khusus untuk mereka
5	Menjauhi anak dengan alasan pekerjaan, atau bahkan dakwah sekalipun	Tanyakan kepada diri anda, kebaikan apa yang sudah Anda ajarkan setiap hari
6	Menutup diri dari anak-anak, tidak mendengar pendapat dan permasalahan mereka	Jadikanlah saat berkumpu menjadi menyenangkan, terbuka, dan lapang dada
7	Kurang memperhatikan program/jadwal pendidikan anak	Disiplin dengan program/jadwal pendidikan yang telah ditetapka
8	Tidak meniatkan apa pun saat mendidik	Niatkanlah dengan banyak hal seperti berharap pahala amal jariyah dan mengembalikan kemuliaan islam
9	Melupakan keteladanan para salaf dalam materi pendidikan	Niatkan dan teladani para sahabat, para ulama, dan orang-orang sholih dalam memanfaatkan waktu untuk menuntut ilmu, sehingga anak-anak kita bisa meneladani para panutan tersebut
10	Mendidik anak dengan televisi	Dewasa ini, televisi menjadikan sarang kebobrokan moral, jauhkanlah dari keluarga kita
11	Tidak meng-update metode pembelajaran	Ikutilah perkembangan baru dalam pendidikan sebagai tambahan dari teori dan metode dasar pendidikan yang telah diketahui
12	Tidak memberikan keteladanan orang tua	Buah tidak akan jatuh jauh dari pohonnya, berikanlah keteladanan
13	Tidak memperhatikan perkembangan anak menurut usia mereka	Faham dan mengerti tabiat pada fase-fase umur anak
14	Meremehkan, mencela, dan merendahkan mereka	Mempergauli dengan baik serta menghormati sebagaimana anak yang sudah besar
15	Terlalu sering menghukum, terutama hukuman fisik	Sering memotivasi, memberi semangat, dan hadiah dengan cara beragam. Jika memukul mereka karena meninggalkan sholat baru boleh dilakukan setelah mereka berumur 10 tahun. Tentu memukul mereka saat berumur kurang dari 10 tahun karena perkara sepele merupakan perbuatan dzolim. Wallohu a’lam
16	Mengritik di depan anak yang lain secara terus menerus	Bila anak salah, koreksilah secara khusus ketika sendiri
17	Selalu mengingatkan kekurangan dan tidak pernah memuji	Memujinya di depan anak yang lain karena kebaikan yang dikerjakan agar dicontoh anak yang lain dan mendoakan kebaikan baginya
18	Mengerjakan segala pekerjaan anak (baik dikerjakan sendiri atau pembantu) dan tidak membiasakannya mandiri/berdikari	Membiasakan anak untuk mengurus diri sendiri, seperti pakaiannya, kamarnya, buku-bukunya, dan memujinya atas perbuatan itu
19	Tidak memperhatikan kebersihan anak	Membiasakan anak selalu menjaga kebersihan, seperti gigi, kamar, dan barang-barangnya
20	Kurang memperhatikan ‘fastabiqul khoirot’ (berlomba-lomba dalam kebaikan) antar anak	‘Fastabiqul khoirot’ akan mendorong semangat berbuat kebaikan yang lebih, sembari diberikan motivasi pahala dan surga
21	Tidak mengetahui dan menumbuhkembangkan potensi anak	Meneliti kecenderungan dan cita-cita anak serta memberikan kesempatan untuk mengembangkannya
22	Tidak mengajaknya bertemu dengan para tokoh yang memiliki keutamaan	Mengajaknya berkunjung ke tempat orang-orang sholih agar bisa turut mengambil faedah
23	Tidak memberikan tempat pribadi bagi anak	Memberikan tempat khusus atau kamar bagi anak yang di dalamnya diletakkan segala miliknya
24	Meremehkan kemampuan seni anak	Memberikan buku-buku cerita, buku gambar, peralatan mewarnai, dsb
25	Hanya menggunakan sarana ‘hardcopy’	Gunakan juga sarana modern, seperti video dan software yang mendidik
26	Tidak membiasakan anak di atas sunnah	Membiasakan doa-doa yang diajarkan nabi dalam segala keadaan, misal doa keluar dan masuk rumah, doa akan dan bangun tidur, doa sebelum dan sesudah makan, dan doa serta adab lainnya.
27	Menjadikan kepergian dan kedatangan anak adalah hal yang biasa tanpa perasaan kasih sayang atau bahagia	Membiasakan anak untuk pamitan dan menyambut kedatangannya dengan bahagia
28	Bersikap keras terhadap anak	Luangkan waktu bermain dengan anak meskipun sebentar agar lebih mendekatkan
29	Tidak membiasakan ruqyah syar’iyyah saat akan tidur	Membiasakan ruqyah syar’iyyah dengan membaca surat Al-Ikhlas, Al-Falaq, dan An-Naas, meniupnya ke kedua telapak tangan lalu mengusapkan ke seluruh tubuh anak yang bisa dijangkau, 3 kali (Muttafaqun ‘alaih)
30	Tidak pernah mencium saat tidur	Mencium saat tidur merupakan wujud kasih sayang pada anak
31	Suami-istri bertengkar di depan anak	Jangan lakukan, anak tidak akan menghargai karisma orang tua
32	Membela anak yang salah	Jangan membela anak yang salah, ajarkan anak untuk mau mengakui kesalahan
33	Berjalan sendiri-sendiri	Gandengah tanggannya saat jalan bersama. Hal ini akan menambah kedekatan

Bersambung ke 79 Kesalahan Mendidik Anak Usia Pra-Sekolah dan Usia Sekolah (2)

15 fine motor activities for toddlers

http://kidsactivitiesblog.com/49752/fine-motor-activities-for-toddlers

These fine motor activities for toddlers are so much fun.  If you’re looking for a resource of fine motor play ideas, this is it!
Inspired by Sugar Aunts, these activities are the perfect fun solution to learning and playing.

15 {Fun} Fine Motor Activities for Toddlers

1.  Here’s a painting activity that is fun for young kids but also helps to build up those important hand muscles that they need to use in learning how to write.

2.  Toddlers will explore color while practicing their fine motor skills, eye-hand coordination, and cause and effect. This uses pipe cleaners and a recycled water bottle so set-up is easy to reproduce.

3.  Give your little ones a big pile of pom poms to pick up and push into an empty water bottle.

4.  Take an empty cardboard box and poke wholes all over for your toddlers to insert pipe cleaners into.  Great for concentration as well!

5.  A great way to introduce the rainbow to toddlers, this fine motor activity allows children to sort, manipulate, and concentrate, using crafting pom poms and an ice cube tray.

6.  Toddlers love sticking items to contact paper.  This craft introduces the easel to small children while encouraging fine motor skills – a great work of art is part of the process!

7.  These simple sensory bags focus on fine motor skills like pinching.

8.  Fine motor work can be found in the simplest play activities!  Toddlers will love using their pincer grasp to pull, peel, and crumble tape from a table surface.

9.  Scoop, pour, transfer, and dump nuts like almonds, walnuts and chestnuts for some indoor fun.

10.  This color match activity is so fun!  Kids love manipulating small beads, matching colors, and practicing their fine motor dexterity.

11.  Crumbling tissue paper is perhaps, the best fine motor exercise for small children.  Using the small muscles of the hand promotes strength, dexterity, and improved grasp.

12.  This play activity using Wikki Stix encourages tripod grasp, eye-hand coordination, and cause and effect for young kids.

13.  This simple fine motor activity just requires an empty cereal box and a straw that’s cut into pieces.

14.  Scooping, pouring, manipulating and so much more are addressed in this fun multi-sensory play activity for toddlers.

15.  One of the simplest ways to work on young children’s fine motor skills is to string beads on pipe cleaners.

Letter from a working mother to a SAHM vice versa

http://carolynee.net/a-letter-from-a-working-mother-to-a-stay-at-home-mother-and-vice-versa/

versa

Posted on February 8, 2014 by admin

Dear Stay-At-Home Mum
Some people have been questioning what you do at home all day. I know what you do. I know because I’m a mum and for a while I did it too. 
I know you do unpaid work, often thankless work, which starts the moment you wake up, and doesn’t even end when you go to sleep. I know you work weekends and nights, with no discernible end to your day or working week. I know the rewards are joyous but few.
I know that you seldom have a hot cup of coffee or tea. I know that your attention is always divided, often diverted from a moment to moment basis, and you cannot ever count on completing a task in the one go. I know that you probably don’t get any down time when you’re on your own at home, unless you have a single child who still naps in the daytime.
I know the challenges you deal with daily, usually with no peer support or backup. The toddler tantrums, the toilet training accidents, the food battles, the food on the floor, the crayons on the wall, the sibling rivalry, the baby that never seems to stop crying. I know how the work seems incessant, like an endless cycle – you shop for food, prepare it, cook it, attempt to feed it to your children, clean it off the floor, wash the dishes, and repeat in three hours.
I know you fantasise about having an hour to yourself to eat your lunch in peace, or about having an afternoon nap. I know you sometimes wonder if it’s all worth it, and feel envious of your friends who are having coffee breaks at work. I know that sometimes when your partner gets home in the evening after his work is done, he wants to put his feet up exactly when you need a break the most, and this can bring you to tears. 
I know that you are misunderstood by so many who do not appreciate the difficulties of caring for small children on your own, all day, and refer to you as joining the “latte set”. They imagine you spend your day sipping coffee while your children play quietly. I know you miss your financial independence. I know you feel amused and sometimes annoyed when others proclaim “TGIF!” because to you every day is the same – there is no Friday, no break from your job. I know that many people do not understand that you work – you simply work an unpaid job at home.
SAHM, I don’t know how you do it. I admire your infinite patience, your ability to face each day cheerfully and bring joy into your children’s lives even when they wear you down. I admire your dedication to being a constant presence in your children’s lives even if it isn’t always easy. I admire the way you work without expecting any reward – no promotions, no fame, no salary. I know you want your children to feel important and loved, and SAHM, you do this the best.
I just wanted you to know that I understand. We’re both mothers. And I know.
Love from the trenches
Working Mum

Dear Working Mum
I know you sometimes get judged by others for leaving your children in the care of others to work. Some people imply that you don’t love your children as much as us SAHMs do, and that it’s best for children to be at home with their mothers.
How can they say this about you? I know you love your children just as much as any other mother. I know that going back to work was no easy decision. You weighed up the pros and cons, long before you conceived a baby. It has always been one of the most important decisions of your life. You thought about this even while you were in high school and were choosing subjects for Grade 11.
I see you everywhere. You are the doctor I take my children to when they are sick. You’re my child’s allergist, the one who diagnosed her peanut allergy. You’re the physiotherapist who treated my husband’s back. You’re the accountant who does our tax returns. My son’s primary school teacher. The director of our childcare centre. My daughter’s gymnastics teacher. The real estate agent who sold our house. What sort of world would it be if you hadn’t been there for us? If you had succumbed to the pressures of those who insisted a mother’s place had to be in the home?
I know you weigh up every job to see if it will suit your family. I know you wake up an hour before everyone else does, just so you can get some exercise done or some quiet time. I know that you have attended meetings after being up all night with your toddler. I know that when you come home in the evening, your “second shift” begins. The nay-sayers don’t understand that you run a household AND hold a job. You come home, cook dinner, bath your children and read them stories. You tuck them in and kiss them goodnight. You pay the bills, do the grocery shopping, the laundry, the dishes, just like every other mother does.
I know that you often feel guilty about having any more time away from your children so you sacrifice your leisure time. I know you can’t bring yourself to take a “day off” for yourself when your children are at daycare. I know you accept that work is your “time off” for now. I know that when you are at work you don’t waste a single minute. I know you eat your lunch at your desk, you don’t go out for coffee, and you show complete dedication and concentration to your job. You chose to be there after all. You want to be there.
I know how discerning you are about who is looking after your children, and that many long daycare centres offer excellent care. I know you only leave your children in a place where you confident they are loved and well looked after. I know that you spend many days caring for your children at home when they are sick, and sacrifice your pay. I know that you secretly enjoy these days, and revel in being able to be with your children.
I know that sometimes you feel guilty about not being there all the time. But WM, I know this. You are setting a wonderful example to your children. You are showing them that a woman can have a career, contribute in some way outside the home, and still be a loving mother. You are showing your daughters that they can do anything they want to do in life. You are displaying strength, endurance, dedication, tenacity, and you do it with so much joy and love.
I just wanted you to know I understand. Because we’re both mothers.
Love from the trenches
Stay-At-Home Mum
Follow me on Facebook
I’m also on Twitter
Carolyn is a medical doctor and researcher. She blogs about health and her journey to discover the Nirvana of work-family balance. She has a toddler and a three-year-old and a wonderful husband, and returned to full-time work/study in February 2014. In her “spare time” she enjoys running and the occasional eating of cupcakes.